Mobiililaitteiden hyödyntäminen oppitunneilla

Hei!

Olen käyttänyt sekä kurssien aloitukseen tai oppituntien teemoihin liittyen paljon answergardenia, jolla saa kätevästi ja nopeasti tehtyä kysymyksen vaikkapa nyt siitä mitä sinulle tulee mieleen sanasta filosofia? Vastauspohjasta, jossa eniten vastatut sanat tulevat suuremmalla ja tummemmalla on helppo lähteä rakentemaan oppituntia eteenpäin. Answergardeniin ohjaan oppilaat QR-koodin avulla, jonka luon mobiililaitekoulutuksessa neuvotun osoitteen http://www.qr-koodit.fi/generaattori avulla. Kyseiseltä sivulta oppilaat voivat halutessaan ottaa linkin suoraan Snapchatilla tai QR-koodilukijalla, jos ovat sellaisen puhelimeensa ladanneet. Ne joilla ei ole Snapchatia tai lukijaa näkevät samalla siivulla myös koko linkin osoiteen. Jaan QR-koodin avulla nykyään kaiken lisämateriaalin mm. nettiartikkelit, kyselyt jne..

Suunnittelin koulutuksessa myös Aurasma-sovelluksen käyttöönottoa johonkin ryhmätyöhön esim. uskonnon kursseihin, niin että oppilaat voisivat kiertää valmiita ryhmätöitä luokassa etsien lisättyä todellisuutta kuvien kautta, mutta en ole vielä ehtinyt asiaan tarpeeksi perehtyä.

Padlet-sivustoa olen käyttänyt myös ryhmätöiden pohjana tai vaikkapa uskonnon kursseilla kun on pitänyt jakaa jokin havaintokävelyllä otettu kuva johon liittyy jotenkin uskonnot.

qr-koodit.fi - Generaattori www.qr-koodit.fi QR-generaattori. Tee omat qr-koodisi - generaattorimme avulla se on helppoa! Tallenna koodi omalle koneellesi hiiren kakkospainikkeella: Tallenna kuva nimellä tai ...

Sari V.

Miten olen käyttänyt oppimaani?

Olen kokeillut moniakin sähköisiä sovelluksia ja alustoja. Kaikkein parhaimmiksi ovat lopulta osoittautuneet varsin yksinkertaiset työvälineet, esimerkiksi Padlet-seinä taipuu todella moneen: se on tyylikäs varasto, siellä voi värikoodein antaa yksinkertaista palautetta suorituksista, opiskelijat voivat kerätä esimerkiksi ryhmätyönsä materiaalin Padlet-seinälle. Kaiken kaikkiaan tämä on ollut yksi parhaimmista välineistä. Toinen väline, jota olen käyttänyt menestyksekkästi, on Snip. Sillä voi antaa videopalautetta opiskelijalle esimerkiksi hänen kirjoitelmistaan. Opiskelijat ovat kokeneet tämän erittäin hyödylliseksi!

Anne Romsi, Oulun Lyseon lukio

Juttu mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa –kurssille

Kurssimateriaalia padletilla

Koulutuksen monipuolinen lähipäivä ja kollegoiden kanssa yhdessä seuratut webinaarit olivat antoisia. Esim. QR-koodia aloin käyttää vasta nyt aktiivisesti, kun kuulin, että myös snapchatin kamera lukee koodin, eikä siihen tarvitse ladata erikseen sovellusta puhelimelle. Kuulin myös, että äidinkielen opettajat käyttävät padletia kurssimateriaalin tallennus/jakamispaikkana sekä myös oman aineryhmän ideoiden jakamispaikkana. Olin käyttänyt padletia aikaisemmin jonkun verran oppilaiden kanssa pieniin kirjoitustehtäviin mutta nyt kurssin oppimistehtävän myötä päätin panostaa padletiin oikein kunnolla.

Loin rehvakkaasti neljälle tämän jakson kurssille oman padletseinän. Käytännössä jaksoin tehdä aktiivisesti vain yhtä saksan kurssin padletia. Oppilaat löytävät sieltä paperilla jakamani aineistot (esim. kurssisuunnitelman), linkkejä (kurssille sopiviin videoihin, Quizlet-harjoituksiin ja kirjan kustantajan tehtäviin/äänitteisiin), itsenäisen työskentelyn ohjeet/ratkaisut (olin poissa kaksi päivää). Opiskelijat pääsevät sieltä myös kaikkiin kurssin aikana tehtäviin pieniin padlettehtäviin, joihin ei siis tarvitse antaa opiskelijalle erikseen linkkiä, vaan kaikki löytyy tuosta samasta osoitteesta. Kurssilla oli yksi tenttijä, jolle myös tallensin ohjeet samaan paikkaan.

Oppilaat kirjoittivat jakson aikana pieniä tuotoksia padletille saksaksi esim. mein Frühstück (esittelivät aamupalansa kuvan kera), Heute trage ich... (kirjoittivat nimettömänä, mitä heillä on tänään päällä ja sitten arvailtiin kuka on kuka, ei sovellu isolle ryhmälle), Wiener Sehenswürdigkeiten (esittelivät yhden Wienin nähtävyyden kuvien kera), Vokabelmeister (tutustuivat uuden tekstin sanastoon, keräämällä sieltä esim. ostoksilla tarvittavaa sanastoa ja käyttämällä niitä muutamassa lyhyessä lauseessa, joita myös tutkailtiin lopuksi yhdessä). Padletiin on helppo kirjoittaa kännykällä ja myös liittää kuva tekstin mukaan. 30 oppilaan ryhmässä vain neljä ilmoitti, että heidän puhelimella ei kuvan lisäys onnistu.

Padlet on helppo käyttää ja edellä mainitut tehtävät vievät tunnista vain pienen osan. Parasta on ajatus, kun seuraavan kerran pidän saman kurssin, minulla on jo kurssipadlet tehtävineen valmiina. Poistan vain nykyisten oppilaiden tuotokset sieltä. Aika näyttää, tuleeko padletista sähköinen kurssimateriaalivarastoni vai löytyykö tilalle vielä jokin parempi sovellus.

Tiina P

Scholae futurum -koulutuksen antia, pohdintoja blogiin

Hei!

Kommentoinkin jo tuonne Padlet-osioon ajatuksiani, mutta lisäänpä tännekin:

Koulutuksen alkessa oli utelias ja odottava olo sen suhteen, kuinka paljon tietoteknistä digiosaamista tai jotain erityiskykyjä erilaiset sovellusten haltuunotot vaativat, mutta itse harjoittelupäivänä ja käytyjen keskustelujen jälkeen tuli huojentunutkin olo. Oma kiinnostus ja kokeilunhalu vievät pitkälle, ja sovelluksia pitää vain alkaa rohkeasti käyttämään hieman perinteisestä pedagogiikasta poikkeavalla tavalla. Olen käyttänyt paljon esimerkiksi Padletia kirjallisuuskeskustelujen alustoina, portfolioiden tuottamispaikkoina sekä kurssisuorituksina että nopeina tuntikeskustelukoonteina.

Koulumme taidesuunnistus oli isompi Padlet-ympäristössä toteuttamani kooste, josta siirsin aika monta ideaa sisällöllisesti melkein sellaisenaan Seppo-peliin. Pääsin Äi6-kurssilla (nykykulttuurin kurssi) puhumaan myös lisätystä todellisuudesta ja kaikista kiinnostavista mahdollisuuksista, joita ympäristöön voi tuottaa esimerkiksi niiden ohjelmien avulla, joita testasimme luokassa, joko kännykällä, Ipadilla tai lasien avulla. Olen ottanut vastaan Photostory-portfolioita ja erilaisia ääni/kuvatallenteita tehtävämuotoina, ja tuntuu, että mitä enemmän näitä alkaa käyttää, sitä kautta avautuu koko ajan uusia ideoita ja toteututstapoja ihan jo näiden mahdollisuuksien puitteissa.

Pieniä testejä, kuten Kahoot-välipalatestejä olemme tuottaneet opiskelijoiden kanssa paljonkin sellaisissa tilanteissa, joissa omaa vireyttä ja mieleenpainamista voi testata jonkin laajemman esityksen jälkeen, kuten opiskelijoiden omien esitelmien jälkeen. Testit eivät sinänsä tuota juurikaan sisällöllistä lisäarvoa, ja niiden tarkoitus onkin ehkä perinteisten pistokokeiden tavoin tuottaa opiskelijalle tietoa omasta kuuntelu- ja mieleenpainamismotivaatiosta hauskassa muodossa. Tällaisten nopeiden koontitilanteiden varalle löysin montakin toimivaa ideaa ja erilaisia appseja, käyttöönotto vaatii tietenkin aina pienen lisävaivansa, mutta se tuo myös omaan työskentelytapaan uudistumisen mahdollisuuksia.

Ystävällisin terveisin

Katariina Juntunen
Äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja
Oulun Lyseon lukio

Padlet esteettömyyden opiskelussa

Mobiilioppimisen kurssi innoitti minua kokeilemaan Padlettia. Otimme maantieteen ensimmäisellä ja ainoalla lukion pakollisella kurssilla huomioon kansainvälisen vammaisten päivän 3.12.2017 seuraavalla tavalla. Ja samalla harjoittelin opettajana Padletin käyttöä opetuksessa.

Pyysin opiskelijoita kiertelemään ympäri Lyseota 10–15 minuuttia ja valokuvaamaan esteettömyyden hyvin huomioivat tai huonosti huomioivat kohteet. Valokuvat tuli laittaa yhteiseen Padlet-hyllyyn. Tässä linkki paritöiden pohjalta koostuneeseen Padlettiin, joka on upotettu myös alle. 

Havaintoja: Valokuvien lataaminen Padlettiin vie aikaa. Välillä Padlet-palvelu ei toiminut lainkaan – ruuhkan takia. Kenties valokuvien pakkaaminen pienempään kokoon sujuvoittaisi Padlet-hyllyn toimintaa.

Jatkossa taidan pyytää jonkinlaista valokuvien muokkaamista ennen kuin opiskelijat lataavat valokuvan Padlettiin. Opiskelijoista oli mukava kierrellä pareittain ympäri koulua. Keskustelu vammaisuudesta ja esteettömyydestä onnistui mutkattomasti pienen koulukierroksen päätteeksi. 

Sirpa Anttila-Muilu
biologian ja maantieteen opettaja
Oulun Lyseon lukio

Mobiililaitekoulutus

Hei,

pienissä ryhmissä opiskelua + tehtäviä. Eri ryhmillä samat tehtävät, kaikki voivat keskustella Padlet-virran kautta. Jos tulee hankala käsite/tehtävän kohta, muilta ryhmiltä voi kysyä neuvoa. Kuka tahansa voi vastata, jolloin opetetaan/opiskellaan sekä ryhmien sisällä että eri ryhmien välillä. Opettaja voi vastata viime kädessä, jos muilta opiskelijoilta ei löydy apua. Opettaja voi myös toimia moderaattorina. Samalla opettaja näkee, mitkä asiat ovat vaikeita, ja niihin voidaan palata yhdessä myöhemmin.

T. Seija

Seija Jokelainen
biologia

Oulun Lyseon lukio
Kajaaninkatu 3
90100 Oulu

Pian ja Mervin kehittämistehtävä (materiaalin tuott. ja jak.)

Pian ja Mervin kehittämistehtävä

Teimme kehittämistehtävänä Padlet-seinän, johon kokosimme lyhyet esittelyt kaikista käyttämistämme sovelluksista, oppimisympäristöistä ja palveluista. Padlet oli meille molemmille uusi tuttavuus, joten harjoittelimme samalla sen käyttöä. Jaamme Padletin linkin lukiomme opettajille, jotta he saavat hyödynnettyä oppimaamme omassa opetuksessaan. Sovellusten kohdalle on linkitetty omia kokeilujamme, jotta opettajat näkevät yksinkertaisia esimerkkejä uusista työkaluista.

Padlet on hieman keskeneräinen ja täydennämme sitä vielä muiden Scholae Futurum -hankkeen kurssien sisällöillä, jotta saamme kaiken osaamisemme jaettua lukiossamme.

https://padlet.com/mervi_tauren/sahkotyokalut

Pia Salama ja Mervi Taurén
Perniön lukio

Esimerkkejä digitarinoista

Tämän viikon lähikoulutuspäivässä Turussa kokeilimme mm. useita maksuttomia sovelluksia, joilla voi helposti tehdä erilaisia elokuvia, kuvatarinoita ja animaatioita. Alle upotettuun Padletiin olen kerännyt esimerkkejä eri sovelluksilla tehdyistä tuotoksista.

Adobe Sparkin kolme sovellusta, video, pages (sähköiset julkaisut) ja post (some-postaukset), toimivat sekä pc-koneen selaimella että iPad-sovelluksina. Video-sovellukseen on hiljattain tullut uutena mahdollisuus tuoda sinne kuvien, yksinkertaisten ikoni-kuvakkeiden ja tekstin lisäksi myös videopätkiä.

Yle Uutisluokka julkaisi hiljattain viisi Mikko Laineen muutaman minuutin mittaista erinomaista opetusvideoita mobiilivideoiden kuvaajille. Suosittelen lämpimästi!

KOPIOI