Oulun Lyseon lukion koulutus jälkeen

Terve Matleena,
tällää miten olen oppimaani opetuksessa käyttänyt. Lähetän myös padlet:iin minun ajatuksia päätöswebinaarista.

Ajatuksia aloitus seminaarista jälkeen: S.Futurum opetuksen jälkeen käytin "Quizlet-LIVE" juttu. Olen käyttänyt Quizlet jo monta vuotta mutta ei koskaan tähän asti Live versio. Kokemuksia tästä ovat sekä positiivisia kuin negatiivisia. Negatiivinen asia oli että Quizlet Live versio tarvitse ainakin 4 pelaaja tai 4 monikertaista (esim 8, 12, 16 jne) opiskelijat ja kun oppitunnilla oli esim 14 opiskelijaa, oli ryhmiä että oli enemmän pelaajat kun muut ryhmiä. Ja tämä aiheutti paljon keskustelua opiskelijoista että oli epäreilua kilpailu… Mutta, toisaalta positiivinen asia oli että toisessa ryhmissä että oli yhtä suuri opiskelijan numero toimi hyvin ja oli hyvä tapa herätä vahan opiskelijat oppitunnin lopussa ja kertaa sanastoa hauskalla tavalla J. "Xbreikki" oli mukava tutustua, varmasti on jotakin että aion käyttää tämän jakson arviointipäivänä. Idea on että käytetään sen kaksi kerta: niin kuin pieni "warm-up" ennen pääkoe ja toinen kerta pääkokeen jälkeen, niin opiskelijoiden oma arviointi apu-työkalussa

Toivottavasti näin kaikki on kunnossa 😊

Kiitos tästä mukavasta mahdollistuksesta ja anteeksi Matleenaa että tässä viestissä ei olut niin hyvää suomea, suomi ilmeisesti ei ole minun äidinkieli, mutta yritän pikku hiljaa parantaa.

Hyvää päivän jatkoa sinulle!

T.,
Maria Alexaki
Espanjan opettaja, Oulun Lyseon lukiossa

Scholae Futurum -hankkeen etätehtävä

Hei!

Innostuin uudelleen Quizletista, kun kokeilimme koulutuksessa Quizlet Liveä. Minulla on ollut Quizletissa abeille termipankki, josta ovat voineet kerrata äidinkielen keskeisiä termejä, mutta uskoakseni abit ovat käyttäneet kertausmahdollisuutta vähän. Siispä muutos edelliseen käytäntöön: oppituntien aluksi tai lopuksi pelaamme ko. oppitunnin termeillä Quizlet Liveä. Näin saan asiat "pakkokertautettua" :)

Ystävällisin terveisin
Sari Tapola
Oulun Lyseon lukio
050 347 2033