Arjaleenan Google Classroom

Meillä on Nurmijärvellä käytössä Edison-oppimisalusta, jonka kautta saamme samoilla tunnuksilla käyttöön sekä MO365 että Google Suite for Educationin palvelut. Koska Edisonissa itsessään on Kurssit ja Oppitunnit, joiden kautta oppitunteja voi oppilaille jakaa, en ole aiemmin käyttänyt Google Classroom:ia opetuksessa.

Tätä kurssia varten päätin laatia Oppitunnin oppilaille tuoden sinne mahdollisimman monta kurssilla esitettyä sovellusta. Esimerkiksi Quizlet ja EDPuzzle antoivat jo jakamisvaiheessa vaihtoehdoksi jakaa Classroomissa oma tuotos. Muille alustoille jakaminen olisi pitänyt tehdä linkin kautta.

Google Classroom oli ihan helppo ja kätevä käyttää, ja toimii varmastia lustana opetukselle siellä missä Google-tunnukset ovat käytössä oppilailla. Ilman tunnuksia ja organisaation ulkopuolelta Classroomiin ei pääse, joten opettajien väliseen materiaalin jakoon se toimii vain organisaation, eli kunnan, sisällä. Samoin tietysti myös oppilaille.

Siksipä esittelen aikaansaannostani alla olevan linkin kautta MO Sway-ohjelmalla. Sitä eivät kunnanrajat pysäytä.

https://sway.com/NZW63Gq2fyfnEPZM

Jatkossa oppitunnin ja kurssin sisältöä muokatessani pyrin laatimaan tehtävät kurssin aiheeseen liittyviksi, ei niinkään yksittäisen kappaleen aiheeseen liittyväksi. Lisäksi täytyy miettiä millaista lisämateriaalia oppilaat oikeasti kaipaavat. Nuo sanastoharjoitukset ovat tarpeeseen, samoin sanakokeen laatiminen sähköisesti toisi aikaa opettajan arkeen. kielioppiharjoituksissa luotan vielä kirjasarjojen omaan materiaaliin.

Arjaleena Falck

Kehittämistehtävä

Harjoittelin Swayn ja ThingLinkin käyttöä. Alla olevasta linkistä löytyy esittely BI4-kurssin sisällöistä ja suorituksesta. Kurssin sisältö on tehty ThingLinkillä. Lisäksi tein pienen tietovisan Quizzizillä. Linkki tietovisaan löytyy myös Swaystä. Koodilla pääsee pelaamaan tietovisaa, mikäli se ei ole vanhentunut.
https://sway.com/2K4VsOF0GyW1ZgId

Tytti Kaukola-Risku

Pian ja Mervin kehittämistehtävä (materiaalin tuott. ja jak.)

Pian ja Mervin kehittämistehtävä

Teimme kehittämistehtävänä Padlet-seinän, johon kokosimme lyhyet esittelyt kaikista käyttämistämme sovelluksista, oppimisympäristöistä ja palveluista. Padlet oli meille molemmille uusi tuttavuus, joten harjoittelimme samalla sen käyttöä. Jaamme Padletin linkin lukiomme opettajille, jotta he saavat hyödynnettyä oppimaamme omassa opetuksessaan. Sovellusten kohdalle on linkitetty omia kokeilujamme, jotta opettajat näkevät yksinkertaisia esimerkkejä uusista työkaluista.

Padlet on hieman keskeneräinen ja täydennämme sitä vielä muiden Scholae Futurum -hankkeen kurssien sisällöillä, jotta saamme kaiken osaamisemme jaettua lukiossamme.

https://padlet.com/mervi_tauren/sahkotyokalut

Pia Salama ja Mervi Taurén
Perniön lukio

Katja: Mitä opin? (sähk.arv.)

Tässä palautukseni Sähköinen arviointi -kurssin osalta. Tein Google Formsin kautta sähköisen väli-itsearviointi lomakkeen käytettäväksi fysiikan kurssillani. Tarkoitus on, että opiskelija arvioi omia työskentelytapojaan kesken kurssin ja miettii, kuinka voisi tehostaa opskeluaan kohti kurssin loppua. Itsearvioinnit tehdään jakson 4. puolivälissä.

Katja Kultaranta
Hausjärven lukio
etunimi.sukunimi ät hausjarvi.fi

Katjan kehittämistehtävä (materiaalin tuottaminen ja jakaminen)

Tässä oma palautukseni. Office Swayllä tehty ohje oppimispäiväkirjan pitämiseksi fysiikan kurssillani, joka alkaa 4. jaksossa. Ohjeessa on käytetty myös Pixabay -kuvia ja Notegraphya. Oppilaiden on tarkoitus kurssilla pitää oppimispäiväkirjaa ja käyttää monipuolisia välineitä/sovelluksia sen tuottamiseksi.

https://sway.com/xe0d8Lq49aEQj1uk​ 

Katja Kultaranta
Hausjärven lukio
etunimi.sukunimi ät hausjarvi.fi

Sannan kehitystehtävä (materiaalin tuottaminen ja jakaminen)

Minä tein omana tämän kurssin kehittämistehtävänä pienen kokeilun spark.adobe.com -palvelulla. Tämä palvelu ei ollut minulle ennestään mitenkään tuttu. Kokeilin ohjelmaa niin, että tein sillä pienen videon. Kuvat videoon olivat omia matkakuviani Norjan reissulta ja niihin lisäsin vain pienen tekstin eli mistä kuva on otettu. Video oli ihan helppo tehdä, kuvia voi laittaa kuinka paljon haluaa, samoin tekstitä ja videon pituuden voi itse määritellä Taustamusiikiksi olisin halunnut jotain norjalaista artistia, mutta se ei onnistunutkaan Youtubesta lisäämällä, vaan musiikki olisi pitänyt olla koneella ladattuna.

Tämä ohjelma tuntuu kieltenopettajan näkökulmasta ihan käyttökelpoiselta. Kieltenopiskelussa on niin paljon kulttuuria mukana, että tällaisia ns.”nähtävyys”-videoita on helppo teettää sekä oppilailla että opettajana. Itselläni on hyvin kattava määrä omia valokuvia reissuilta, että silloin ei tarvitse miettiä edes tekijänoikeuksia niiden levittämiseen. Tällaisen videotehtävän tekeminen toisi varmasti myös vaihtelua opetukseen ja jos oppilaat itse niitä tekisivät, oppisivat he väkisin myös jotain maan historiasta, kulttuurista jne. Olen aika varma, että tätä työkalua tulen jatkossakin käyttämään.

Välkommen till Norge (video)

Sanna Uotila

Esimerkkejä digitarinoista

Tämän viikon lähikoulutuspäivässä Turussa kokeilimme mm. useita maksuttomia sovelluksia, joilla voi helposti tehdä erilaisia elokuvia, kuvatarinoita ja animaatioita. Alle upotettuun Padletiin olen kerännyt esimerkkejä eri sovelluksilla tehdyistä tuotoksista.

Adobe Sparkin kolme sovellusta, video, pages (sähköiset julkaisut) ja post (some-postaukset), toimivat sekä pc-koneen selaimella että iPad-sovelluksina. Video-sovellukseen on hiljattain tullut uutena mahdollisuus tuoda sinne kuvien, yksinkertaisten ikoni-kuvakkeiden ja tekstin lisäksi myös videopätkiä.

Yle Uutisluokka julkaisi hiljattain viisi Mikko Laineen muutaman minuutin mittaista erinomaista opetusvideoita mobiilivideoiden kuvaajille. Suosittelen lämpimästi!

KOPIOI